APPROCHE PEDAGOGIQUE
Au sein des micro-crèches MINI KIDS et MINI KIDS 2, notre approche pédagogique repose sur le principe du libre agir, dans un cadre structuré, sécurisant et bienveillant. Nous plaçons la sécurité affective au centre de l’accompagnement afin de permettre à chaque enfant de se développer à son rythme, en toute confiance. Grâce à un environnement capacitant, pensé pour favoriser la motricité libre, l’autonomie, la découverte et la créativité, l’enfant est acteur de ses apprentissages. Notre accompagnement repose sur une approche individualisée, attentive au développement global de chaque enfant.
Chacune d'entre nous, en équipe, mettons en place des repères quotidiens clairs, une verbalisation adaptée et des règles collectives structurantes, afin d’offrir un cadre cohérent et rassurant. Cette approche éducative, commune aux deux établissements, s’inscrit dans un projet pédagogique exigeant, où respect du rythme de l’enfant, libre exploration et accompagnement bienveillant ne font qu’un.
Le libre agir à Mini Kids, c’est :
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Mise à disposition : Avoir un espace aménagé et adapté au développement de l'enfant, lui permet de bouger librement, de découvrir son corps, puis de se déplacer à sa guise pour explorer ce qu'il l'entoure, faire ses expériences et de nouvelles découvertes. Nous mettons divers jeux à disposition et proposons un roulement tous les 15 jours selon les besoins, afin de garder un intérêt de découverte et de curiosité pour l'enfant.
Libre choix : L'enfant est libre de participer ou non à un temps d'activité proposé sur plusieurs moments de la journée.
Découverte : Permettre à l'enfant de découvrir son corps, explorer ses capacités, puis son environnement. Lui permettre de s'éveiller à son rythme.
Jeu libre : Il permet la découverte et le développement de l'imaginaire, de l'autonomie, de l'initiative et surtout de prendre plaisir en jouant librement. Grâce au jeu libre, l'enfant acquiert la maîtrise de certains éléments et de son environnement.
Environnement capacitant : Adapter l'environnement de manière à ce que l'enfant puisse utiliser les moyens qui sont à sa disposition. Réfléchir aux moyens offerts à l'enfant afin qu'il mobilise ses capacités pour exploiter cet environnement. Un environnement capacitant suscite l'envie d'apprendre, donne la possibilité d'exercer ses compétences et d'en acquérir de nouvelles. C'est un environnement qui « met en capacité de », qui est capabilisant, et place l'enfant en situation de développer ses compétences. Il permet à l'enfant d'élargir ses possibilités d'expérimentation et d'acquisition.
Motricité libre : Permettre à l'enfant de passer à l'étape suivante de sa motricité comme il le souhaite quand il le souhaite et surtout quand il en est capable. Il pourra, alors, se défaire seul, et en toute sécurité et sérénité des différentes positions qu'il aura de lui-même acquises.
Autonomie : Permettre à l'enfant de développer son autonomie, ainsi que sa confiance en soi, par les expériences et l'éveil, tout en l'encourageant.
Libre créativité : Permettre à l'enfant de créer, d'expérimenter et de laisser parler son imaginaire comme il l'entend.
Le libre agir est avant tout une approche bienveillante en parallèle de laquelle :
On respecte le rythme et les besoins de chacun, on met en place des repères quotidiens et on verbalise nos actions (en associant le Bébé Signes en supplément). Aussi, à MINI-KIDS il est question de règles de sécurité, d'hygiène incontournables en collectivité mais aussi les règles de courtoisies et de sociabilité. Nous sommes là, en tant que professionnelles, pour les faire respecter par le biais d'un cadre bienveillant n'empêchant en rien la mise en application de nos valeurs éducatives.
La mise en place de repères/rituels quotidien peut être :
- temporaire : accueil, temps langage, activité semi-dirigée, jeu libre, repas, temps calme, histoire, sieste, goûter, départ…
- visuelle (environnement) : mobilier adapté, jeu fixe, coin calme, coin repas, coin bébé et chambre pour le dodo.
- sonore : musique douces pour le temps calme et la sieste, musique rythmée pour danse, fête et anniversaire, comptines et chansons adaptées aux différents temps et activités de la journée.